የተማሩትን ካነበቡት ከረጅም ጊዜ በኋላም ያስታውሱት

ከእያንዳንዱ ካርድ በኋላ ተማሪው ምን ያህል እንዳስታወሰው ይናገራል፦ እንደገና፣ ከባድ፣ ጥሩ ወይም ቀላል። Temari ከዚያ ተነስቶ ካርዱ መቼ መመለስ እንዳለበት ያሰላል፤ ስለዚህ ከባድ ካርድ ነገ ይመለሳል፤ ቀላሉ ደግሞ ለሳምንታት ላይመለስ ይችላል። በቀን ጥቂት ደቂቃዎች ወደሚያስፈልጋቸው ካርዶች ይሄዳሉ።

ተማሪው ደጋግሞ የሚሳሳትበት ካርድ ምልክት ይደረግበታል፤ ስለዚህ በየቀኑ እንደገና ከመውደቅ ይልቅ ካርዱን እንደገና ሊጽፈው ወይም መምህሩን ሊጠይቅ ይችላል።

እያንዳንዱ ክለሳ የጥናት ነጥቦችን ያስገኛል፤ ተማሪው ባልከለሰባቸው ቀናት ማስታወሻ ይመጣል፤ በሌሊት ግን በፍጹም አይመጣም። ያለ ግንኙነት የተሰሩ ክለሳዎች በመሣሪያው ላይ ይቀመጣሉ፤ ግንኙነቱ ሲመለስም ይላካሉ።

መምህር ለአንድ ምዕራፍ ስብስብ ሰርቶ ለክፍሉ ይሰጣል። መለያ ያለው እያንዳንዱ ተማሪ በክለሳ ወረፋው ያገኘዋል፤ አንድ ጊዜም ይነገረዋል። ከዚያ መምህሩ ክፍሉ በብዛት የሚረሳቸውን ካርዶች ማየት ይችላል፤ ይህም እንደገና ምን ማስተማር እንዳለበት ያሳያል።

ተማሪዎችም የራሳቸውን ስብስቦች ይሰራሉ፦ ቀላል የጥያቄ እና መልስ ካርዶች፣ እያንዳንዱ ክፍት ቦታ የራሱ ካርድ የሚሆንባቸው ክፍት ቦታ የሚሞሉ ካርዶች፣ እና እያንዳንዱ ምልክት ካርድ የሚሆንባቸው ምልክት የተደረገባቸው ስዕሎች፤ ለምሳሌ የልብ ስዕል። በእጅ የተጻፉ ማስታወሻዎች ፎቶ ወደ ካርዶች ሊረቀቅ ይችላል፤ ተማሪውም እያንዳንዱን ካርድ ከመቀመጡ በፊት ይፈትሻል።

አንዳንድ ስብስቦች ማንም ከመጻፉ በፊት ዝግጁ ናቸው። ከእያንዳንዱ ምዕራፍ ጀርባ ያሉት የማጠናከሪያ ካርዶች እንደ ስብስብ ይመጣሉ፤ ለቋንቋ ትምህርቶች የቃላት ስብስቦች አሉ፤ ተማሪው በልምምድ ፈተና የሚሳሳተው እያንዳንዱ ጥያቄም ወደ ስህተቶቹ ስብስብ ይታከላል።

መምህር ማንኛውንም ስብስብ ለክፍሉ ወደ ጨዋታ መቀየር ይችላል። ክፍሉ በስልኮቻቸው በኮድ ይቀላቀላል፤ እያንዳንዱ ጥያቄም ከአጭር ሰዓት ቆጣሪ ጋር ይሮጣል፤ ይህም የአሥር ደቂቃ ክለሳን ተማሪዎች ራሳቸው የሚጠይቁት ነገር ያደርገዋል።

በቤት ወላጅ ልጁን ከራሱ ስልክ መጠየቅ ይችላል፦ ወላጁ ጥያቄውን ያሳያል፣ መልሱን ይሰማል፣ ምልክትም ያደርጋል፤ ክለሳውም ልጁ ራሱ አዝራሩን እንደተጫነ ሆኖ በልጁ መርሃ ግብር ይቆጠራል።

ትምህርት ቤት ማን ሲከልስ እንደነበር የሚያሳይ የክፍል ጥረት ሰሌዳም ማብራት ይችላል። ሰሌዳው ጥረትን ብቻ ያሳያል፤ ውጤቶችን በፍጹም አያሳይም፤ ትምህርት ቤቱ ለመጠቀም እስኪወስን ድረስም ጠፍቶ ይቆያል።