ነጻ አጭር ማስታወሻዎች እና የማጠናከሪያ ካርዶች
የ4ኛ ክፍል አማርኛ በ Temari ላይ 26 የማጠናከሪያ ካርዶች አሉት፤ በአገር አቀፍ ሥርዓተ ትምህርቱ ምዕራፎች ተደራጅተዋል። እያንዳንዱ ካርድ ሕጉ መቼ እንደሚሠራ፣ በውስጡ ያለው እያንዳንዱ ምልክት ምን እንደሚወክልና ተማሪዎች በብዛት የሚሳሳቱበትን ነጥብ ይገልጻል። በነጻ ይነበባሉ፤ መለያም አይጠይቁም።
አንድ ዓይነት ካርድ ብቻ ያሳዩ
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ነጠላ ዓረፍተ ነገሮችን እንደ ስለዚህ፣ ምክንያቱም ወይም ነገር ግን ባሉ አያያዥ ቃላት ወደ አንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር እንዲቀይሩ ሲጠየቁ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
አያያዥ ቃሉን የሚመርጡት በሃሳቦቹ መካከል ባለው ግንኙነት ነው፤ ስለዚህ እና በመሆኑም ውጤትን፣ ምክንያቱም ምክንያትን፣ ነገር ግን እና ይሁን እንጂ ተቃርኖን ያመለክታሉ። ምክንያት በሚሰጥበት ቦታ ስለዚህ አይጠቀሙ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 1-10 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቃላት የተሟላ ዓረፍተ ነገር መሆናቸውን ለመለየት ወይም አንድን ዓረፍተ ነገር ነጠላ ወይም ውስብስብ ብሎ ለመመደብ ሲጠየቁ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ሁለት ሃሳቦች እንደ ነገር ግን ወይም ስለዚህ ባሉ አያያዥ ቃላት የተገናኙ ዓረፍተ ነገር ውስብስብ ነው፤ አጭር ቢመስልም ሃሳቦቹን ይቁጠሩ እንጂ ቃላቱን አይቁጠሩ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 1-10 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| በምንባቡ ያለ ቃል | ተመሳሳይ ፍቺ ያለው ቃል |
|---|---|
| መደጎም | መርዳት |
| ሰበባሰበብ | ምክንያት |
| በድንገት | ሳይታሰብ |
| ተላተምን | ተጋጨን |
| ተርታ | ምድብ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው ከንባቡ የተወሰደ ቃል ተመሳሳይ ፍቺ ያለው ቃል እንዲሰጡ ሲጠይቅዎ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ተላተምን ን ከተጋጨን ጋር ያዛምዱ (ተጋጨን ማለት ነው)፤ ገጽታው ብቻ ከሚመስል ቃል ጋር አያዛምዱት። ከመምረጥዎ በፊት ቃሉን በዓረፍተ ነገሩ ውስጥ ያረጋግጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 11-22 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ሃሳቦችን በአያያዥ ቃል ማገናኘት ሲኖርብዎ ወይም በክፍት ቦታ ጥያቄ ትክክለኛውን አያያዥ ቃል ሲመርጡ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ስለዚህ ውጤት ሲያሳይ፣ ነገር ግን እና ቢሆንም ተቃራኒ ሃሳብ ያሳያሉ። ከመምረጥዎ በፊት ሁለተኛው ሃሳብ ከመጀመሪያው የሚከተል ወይም የሚቃረን መሆኑን ያረጋግጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 11-22 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው የተዘበራረቁ ቃላትን ሰጥቶ ትርጉም ያለው የተሟላ ዓረፍተ ነገር እንዲመሰርቱ ሲጠይቅዎ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ቅደም ተከተሉን ሲያስተካክሉ ተውላጠ ስሙን ወይም ባለቤቱን መጀመሪያ፣ ግሱን መጨረሻ ያድርጉ። ለምሳሌ፡ እኛ የክፍላችንን ንጽህና እንጠብቃለን። ግሱን መሃል ላይ አያስቀምጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 11-22 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ቃል | ተቃራኒ |
|---|---|
| መብለጥ | ማነስ |
| አንድነት | ልዩነት |
| ፍቅር | ጥላቻ |
| ጸድቶ | ቆሽሾ |
| ማስተዋል | መዘንጋት |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ከታሪኩ ውስጥ ያለን ቃል ተቃራኒ ፍቺውን ጋር እንዲያዛምዱ ጥያቄ ሲቀርብ ይህንን ዝርዝር ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
በፊደል መመሳሰል ሳይሆን በፍቺ ያዛምዱ፡ መብለጥ ተቃራኒው ማነስ ነው፤ ተመሳሳይ የሚመስል ፊደል ያለውን ቃል አይምረጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 23-33 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን እንደ ምክንያቱም፣ ስለሆነም፣ ነገር ግን ወይም ስለዚህ ባሉ አያያዥ ቃላት ውስብስብ ዓረፍተ ነገር እንዲያደርጉ ጥያቄ ሲቀርብ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
አያያዥ ቃሉን እንደ ግንኙነቱ ይምረጡ፡ ምክንያቱም ምክንያት ያስተዋውቃል፤ ነገር ግን ተቃርኖ ያስተዋውቃል። በስለዚህ ውስጥ ስለ የአያያዥ ቃሉ አካል ነው፤ እንደ መነሻ ቅጥያ አይውጡት።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 23-33 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቃልን ወደ መነሻ ቅጥያ (መነሻ ቅጥያ)፣ ዋና ቃል እና መድረሻ ቅጥያ (መድረሻ ቅጥያ) እንዲከፍሉ ጥያቄ ሲቀርብ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
መጀመሪያ መነሻውን፣ በመጨረሻ መድረሻውን ይለዩ፤ ዋና ቃሉ እውነተኛ ቃል መሆኑን ያረጋግጡ፡ ስለቤተሰብ ውስጥ መነሻው ስለ- ብቻ ነው፤ ዋና ቃሉ ቤተሰብ ነው።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 23-33 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው እንደ ሰራ ያለ ግስ ሰጥቶ ዓረፍተነገር እንዲሰሩበት ሲጠይቅ ይህን ዘዴ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ዓረፍተነገሩን ከመጨረስዎ በፊት ግሱን ከባለቤቱ ጋር እንዲስማማ ያድርጉ። ሰራ ብቻ የሚለው መዝገበ ቃል ቅጽ ዓረፍተነገር አይደለም።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 34-45 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ቃል | ተመሳሳይ ፍቺ |
|---|---|
| አካባቢ | ሠፈር |
| መማር | ማወቅ |
| ተረዷት | ተገነዘቧት |
| መቆጨት | መጸጸት |
| አስተሳሰብ | አመለካከት |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው በ'የስራ ክፍፍል' ምንባብ ውስጥ ያለን ቃል ተመሳሳይ ፍቺ እንዲጽፉ ሲጠይቅ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
እያንዳንዱን ጥንድ በፍቺው ያረጋግጡ፤ በፊደል ተመሳሳይነት ብቻ አይዛመዱ። ለምሳሌ አካባቢ ማለት ሠፈር ማለት ነው፤ መቆጨት ማለት መጸጸት ማለት ነው።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 34-45 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው እንደ 'ትልቅ ዳቦ በላሁ።' ባሉ ዓረፍተነገሮች ውስጥ ስሞችን እንዲለዩ ሲጠይቅ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
እንደ ትልቅ ወይም ጥቁር ያሉ ቃላትን ስም አድርገው አይምረጡ። በጥቁር ጫማ ውስጥ ስም የሚሆነው ጫማ ብቻ ነው፤ በላሁ ደግሞ ግስ እንጂ ስም አይደለም።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 34-45 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ገላጭ ቃል ዓይነት ለመለየት ወይም ዓረፍተነገርን በተገቢ ገላጭ ቃል ለማሟላት ሲጠየቁ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ገላጭ ቃላት ስምን ይገልጻሉ፤ ዓይነታቸውም የሚገልጹት ባህሪ ይወስናል። አያሌ፣ ሺህ፣ ብዙ እና አንድ ብዛትን ይገልጻሉ እንጂ መጠንን አይደለም፤ ስለዚህ በመጠን ስር አይመድቧቸው።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 46-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የተበተኑ ዓረፍተነገሮች ወደ አንድ አንቀጽ እንዲደረደሩ ሲጠየቁ ወይም የዕለት ተግባርን በቅደም ተከተል ሲጽፉ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ቅደም ተከተሉ የሚወሰነው በድርጊቶቹ የጊዜ ቅደም ተከተል ነው፤ የመጀመሪያ የሚመስለው ዓረፍተነገር ሁልጊዜ መጀመሪያ አይደለም። በመጨረሻም የሚል ሐረግ ግን በአንቀጹ መጨረሻ ላይ ይገኛል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 46-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቃል በዓረፍተነገር ውስጥ የሚሰጠውን ትርጉም ለመለየት ወይም አንድ አጻጻፍ ሁለት ትርጉም የሚሰጥባቸውን ዓረፍተነገሮች እንዲጽፉ ሲጠየቁ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
አጻጻፉ ተመሳሳይ ቢሆንም ትርጉሙ በንባቡ ይወሰናል። «በራ» በማላላት ራሰ በራ ውስጥ ሲነበብ ራስ ፀጉር የሸሸ ማለት ነው፤ በማጥበቅ የሳሎኑ መብራት በራ ውስጥ ሲነበብ ግን ብርሃን ሰጠ ማለት ነው። ትርጉሙን ሲጽፉ ከንባቡ ጋር ያዛምዱት።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 46-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ከዋና ቃል አዲስ ቃል እንዲሰሩ ሲጠየቁ፣ ለምሳሌ የባህርይ ስም ወይም ብዙ ቁጥር ወይም 'ከ...ጋር የተያያዘ' የሚል ቃል ሲፈለግ ይጠቀሙበት።
ይጠንቀቁ
ቅጥያውን በጥያቄው የሚፈለገውን ትርጉም መሰረት ይምረጡ። ከየዋህ የዋህነት (ባህርይ) ይሆናል፣ አገራዊ ማለት ከአገር ጋር የተያያዘ ማለት ነው፣ የአገር ብዙ ቁጥር ግን አገሮች ነው።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 60-73 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ዓረፍተ ነገር ሲጽፉ ወይም ስህተት ሲያስተካክሉ ግሱ ከባለቤቱ ጋር በሰውና በቁጥር መስማማቱን ለማረጋገጥ ይጠቀሙበት።
ይጠንቀቁ
ግሱን ከባለቤቱ ቁጥር ጋር ያስማሙ። 'እኔና አባቴ እንጦጦ ፓርክን ጎበኘን' ይጻፉ እንጂ ጎበኘ አይበቃም። 'ሀኪሞች ሕሙማንን ትንከባከባለች' ስህተት ነው፤ ብዙ ቁጥር ባለቤት ስለሆነ ይንከባከባሉ ይላል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 60-73 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ቃል | ተመሳሳይ ፍቻ | ተቃራኒ ፍቻ |
|---|---|---|
| ውድድር | ፉክክር | |
| ድርብ | እጥፍ | |
| ዕድል | አጋጣሚ | |
| ጀብደኛ | ጀግና | |
| ፈርጥ | ጌጥ | |
| ፈፀመ | አከናወነ | |
| ድል | ሽንፈት | |
| በረታ | ደከመ | |
| ተሸለመ | ተቀጣ | |
| ፈጠነ | ዘገየ | |
| ጀመረ | ጨረሰ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው ከምንባቡ ወይም ከቃላት ልምምድ ቃል ጋር ተመሳሳይ ወይም ተቃራኒ ፍቻ እንዲፈልግ ሲጠይቅ ይጠቀሙበት።
ይጠንቀቁ
ተቃራኒ ፍቻን በሌላ ቃል ይስጡ፤ ለምሳሌ የድል ተቃራኒ ሽንፈት ነው፣ ጀመረ ተቃራኒው ጨረሰ ነው እንጂ ዘገየ አይደለም።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 60-73 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የተዘበራረቁ ዓረፍተነገሮች ተሰጥተው አንድ ወጥ አንቀጽ እንዲጽፉ ሲጠየቁ ይህን ዘዴ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
«መነሻ» ተብሎ የተሰጠውን ዓረፍተነገር ከመጀመሪያ ያስቀምጡ። «እሷም ወደ ትምህርትቤት ትገባለች» የሚለው ዓረፍተነገር አባትዋ በር ላይ ካደረሷት በኋላ ይመጣል፤ ቀድመው ካስቀመጡት የጊዜ ቅደም ተከተሉ ይበላሻል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 74-86 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አረፍተነገርን ሲጨርሱ ግሱ ከባለቤቱ ጋር በቁጥርና በጾታ መስማማቱን ለማረጋገጥ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
በርካታ ሰዎች የሚለው ሐረግ ነጠላ ቢመስልም ብዙ ቁጥር ነው፤ ስለዚህ ግሱ ኖሩ መሆን አለበት እንጂ ኖረ ብለው አይጻፉ። የቀን አቆጣጠር ወንድ ስለሆነ ተለየች የሚለው ሴት ቅርጽ ስህተት ነው፤ ትክክለኛው ተለየ ነው።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 74-86 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ገላጭ፣ ስምና ግስን በመጠቀም ዓረፍተ ነገር እንዲሰሩ በሚጠየቁበት ጊዜ፣ ለምሳሌ አረንጓዴ ሹራብ ተገዛልኝ እንደሚለው፣ ይህንን ዘዴ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ገላጭ ቃሉን ከሚገልጸው ስም በፊት ያስቀምጡ፤ ግሱም ከሚሰራው ሰው ጋር የሚስማማ መልክ ይያዝ። ይህን ቅደም ተከተል የሚቀይር ወይም የግሱን መልክ የማይስማማ ዓረፍተ ነገር ምልክት ያሳጣል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 87-100 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በልምምዱ ውስጥ ፊደሉ ተመሳሳይ ሆኖ በማጥበቅ ወይም በማላላት መነበብ ያለበት ዓረፍተ ነገር ሲኖር፣ እያንዳንዱ አነባበብ ምን ትርጉም እንደሚሰጥ ለመናገር ይህንን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ጥፍር ሲጠበቅ ጥብቅ ማድረግ ማለት ሲሆን፣ ሲላላ ደግሞ የአካል ክፍል ማለት ነው። ይህን ቃል ሁሉ በአንድ ዓይነት ድምጽ ካነበቡ ሁለተኛውን ትርጉም ያጣሉ፤ ምልክቱ ይቀነሳል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 87-100 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን እኩል ክብደት ባላቸው ሀሳቦች ሲያገናኙ፣ ሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ከመጀመሪያው ጋር ሲቃረን ወይም ውጤቱን ሲገልጽ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ከአያያዥ ቃሉ በፊት ፤ ያስቀምጡ እንጂ ። አያስቀምጡ። ለምሳሌ፦ ቃሪያ መመገብ እወዳለሁ፤ ነገር ግን ያቃጥለኛል።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 101-114 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጨዋታን፣ አሰራርን ወይም ነገርን የሚገልጽ አንቀጽ እንዲጽፉ ሲጠየቁ፣ የምዕራፍ ዘጠኝ የ«መጬ ተኬ» ምሳሌን ተከትለው ነጠላ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
እያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር አንድ ግስ ብቻ ይያዝ፤ እያንዳንዱንም በ። ይጨርሱ። በምሳሌው አንቀጽ ላይ ፡ የተቀመጠበት ቦታ ። መሆን ነበረበት፤ ስለዚህ ምልክቱን አይቅዱ።
ከGrade 4 Amharic፣ ገጽ 101-114 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው አንድ ቃል ሁለት የተለያዩ ትርጉሞች እንዲያሳዩ ወይም የተሰጠውን ትርጉም የሚያሳይ ዓረፍተ ነገር እንዲጽፉ ሲጠይቅ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
አንድ ቃል ትርጉሙ በሚገኝበት ዓረፍተ ነገር ይለወጣል። ለምሳሌ ደረሰ ወደቤቱ በጊዜ ደረሰ ሲባል በሰዓቱ ተመለሰ ማለት ሲሆን መጽሐፍ ደረሰ ሲባል ጻፈ ማለት ነው። ጥያቄው የሚጠይቀውን ትርጉም ይጻፉ፤ የመጀመሪያ ትዝ የሚልዎትን ትርጉም አይምረጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ከገጽ 115 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ቃል | ተመሳሳይ ፍቻ |
|---|---|
| መመዘኛ | መለኪያ |
| ውል | ስምምነት |
| መፈለግ | መሻት |
| ማመንጨት | ማፍለቅ |
| ክህሎት | ችሎታ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቃላትን ከተመሳሳይ ፍቻቸው ጋር እንዲያዛምዱ ጥያቄ ሲቀርብ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ማዛመድ በፍቺ ነው እንጂ በረድፍ ቅደም ተከተል አይደለም፡ ለምሳሌ የክህሎት ተመሳሳይ ችሎታ ነው፤ ከጎኑ ያለውን ቃል አይምረጡ።
ከGrade 4 Amharic፣ ከገጽ 115 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ጥያቄው የአንቀጹን ዋና መልዕክት (ሃሳብ) እንዲጽፉ ሲጠይቅ ወይም ንባብን በራስዎ ዓረፍተ ነገሮች እንዲያጠቃልሉ ሲፈለግ ይህን ዘዴ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ከአንቀጹ ውስጥ አንድን ዝርዝር ዓረፍተ ነገር አይቅዱ። ዋና መልዕክቱ መላውን አንቀጽ በአንድ ዓረፍተ ነገር ማጠቃለል አለበት፤ ለምሳሌ የአምሳያው መልስ እድርን እና ጠቀሜታውን ይጠቅሳል።
ከGrade 4 Amharic፣ ከገጽ 115 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
የአዲሱ ሥርዓተ ትምህርት የተማሪ መማሪያ መጽሐፍ፣ በነጻ PDF። በዚህ ገጽ ላይ ያሉት ካርዶች ምዕራፎቹን ይከተላሉ።
የትምህርት ሚኒስቴር እትም, አማርኛ
142 ገጾች
ፈተና ካለፈው ክፍል የተማሩትን መጠየቁን አያቆምም። የእነዚያ ክፍሎች ካርዶችም እዚህ አሉ።
በዚህ ክፍል እስካሁን ካርድ ያላቸው ሌሎች ትምህርቶች በሙሉ።
Temari እነዚህን ካርዶች ወደ መልመጃ ጥያቄዎች ይለውጣቸዋል፣ እየሠሩ ያርማቸዋል፤ ያልገባዎትንም የሚያብራራ የAI አስተማሪ አለ።
በነጻ ይጀምሩ