ነጻ አጭር ማስታወሻዎች እና የማጠናከሪያ ካርዶች
የ5ኛ ክፍል እንግሊዝኛ በ Temari ላይ 24 የማጠናከሪያ ካርዶች አሉት፤ በአገር አቀፍ ሥርዓተ ትምህርቱ ምዕራፎች ተደራጅተዋል። እያንዳንዱ ካርድ ሕጉ መቼ እንደሚሠራ፣ በውስጡ ያለው እያንዳንዱ ምልክት ምን እንደሚወክልና ተማሪዎች በብዛት የሚሳሳቱበትን ነጥብ ይገልጻል። በነጻ ይነበባሉ፤ መለያም አይጠይቁም።
አንድ ዓይነት ካርድ ብቻ ያሳዩ
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ርዕሰ ጉዳዩ he, she, it ወይም አንድ ስም ሲሆን ግሱ ልማድን ወይም መደበኛ ተግባርን ሲገልጽ ይህንን ይጠቀሙ፣ ለምሳሌ 'Samy helps his father' ።
ይጠንቀቁ
ከ I, we, you ወይም they በኋላ -s አይጨምሩ፤ 'they walk' ይጻፉ፣ 'they walks' አይጻፉ። በ -sh, -ch, -s ወይም -x የሚያልቁ ግሶች -es ይወስዳሉ (wash, washes)፤ ከተነባቢ በኋላ ያለው የመጨረሻ y ወደ i ይቀየራል (carry, carries) ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 2-33 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የቀላል የአሁን ጊዜ ዓረፍተ ነገርን ወደ ጥያቄ ወይም አሉታዊ ሲቀይሩ ይህንን ይጠቀሙ፣ ለምሳሌ 'Does Heran clean her room?' ወይም 'They do not walk to school' ።
ይጠንቀቁ
ከ does ወይም doesn't በኋላ ግሱ ወደ መሠረታዊ ቅጹ ይመለሳል፤ 'Does she study?' ይጻፉ፣ 'Does she studies?' አይጻፉ። am, is, are ሲኖሩ ግሱን ወደ ዓረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ያምጡ እንጂ do ወይም does አይጠቀሙ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 2-33 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ነገሮችን ሲያነጻጽሩ ወይም ከሦስት በላይ ከሆኑ ነገሮች መካከል ከፍተኛውን ወይም ዝቅተኛውን ሲገልጹ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
የንጽጽር ቅጽል ከ 'than' ጋር ይጻፉ፣ የበላይነት ቅጽል ደግሞ ከ 'the' በኋላ ይመጣል። ከሦስት ወይም ከዚያ በላይ ዘይቤ ያላቸው ቅጽሎች በ -er ወይም -est አይጨረሱም፤ በምትኩ more/less ወይም most/least ይጠቀሙ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 34-61 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ርዕሰ ጉዳዩ he, she ወይም it ሲሆን በቀላል የአሁን ጊዜ (Simple Present) ዓረፍተ ነገር ሲጽፉ ይጠቀሙ። ለምሳሌ My father prepares his farmland during the dry season ።
ይጠንቀቁ
ግሱ በ -s, -ss, -sh, -ch, -x ወይም -o ሲያልቅ -es ይጨምሩ (wash ወደ washes, go ወደ goes)። ከተነባቢ በኋላ ያለው -y ከሆነ ወደ -ies ይቀይሩ (study ወደ studies)።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 34-61 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ስም | ቅጽል | ግስ (-ing) |
|---|---|---|
| rain | rainy | raining |
| snow | snowy | snowing |
| sun | sunny | shining |
| drizzle | drizzly | drizzling |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ዓረፍተ ነገር ውስጥ የአየር ሁኔታን ሲገልጹ እና አንድ የአየር ሁኔታ ቃል ስም፣ ቅጽል ወይም ግስ መሆን እንዳለበት ሲጠራጠሩ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
'It is snow' እና 'It is rain' ስህተት ናቸው። ከ 'It is' በኋላ ቅጽል (snowy, rainy) ወይም -ing ግስ (snowing, raining) ይጠቀሙ፣ ስም አይጠቀሙ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 34-61 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ድርጊቱ አሁን፣ በንግግር ጊዜ እየተከናወነ እንደሆነ ሲገልጹ ይህንን ጊዜ ይጠቀሙ። ሁልጊዜ ወይም ብዙ ጊዜ እውነት የሆነን ነገር ለመግለጽ ግን ቀላሉን የአሁን ጊዜ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
በአሉታዊ ዓረፍተ ነገር not የሚለው ከ am፣ is ወይም are ቀጥሎ ይገባል፣ ለምሳሌ I am not playing። በጥያቄ ደግሞ am፣ is ወይም are ከርዕሰ ጉዳዩ ፊት ይቀመጣል፣ ለምሳሌ Is he playing? ። do ወይም does አይጨምሩ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 62-83 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ስለ አካባቢዎ አደጋ መረጃ ሰብስበው አጭር አንቀጽ መጻፍ ሲኖርብዎ ይህንን ዘዴ ይጠቀሙ። በመጀመሪያ ከክፍል ጓደኛዎ ሰባቱን ጥያቄዎች ይጠይቁ፣ ከዚያም መልሶቹን በቅደም ተከተል ያደራጁ።
ይጠንቀቁ
results in እና leads to ሲጠቀሙ ምክንያቱ ቀድሞ ይመጣል፣ ውጤቱ ከዚያ በኋላ ይከተላል። results from እና comes from ግን ቅደም ተከተሉን ይገለብጣሉ፣ ስለዚህ ውጤቱ ቀድሞ ይመጣል። የማያያዣ ቃሉን ከመጻፍዎ በፊት ቅደም ተከተሉን ያረጋግጡ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 62-83 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቆጠራ የሚቻል ስም ከአንድ በላይ ነገር ሲያመለክት ብዙ ቁጥርን ይጠቀሙ። ተነባቢ + y ወደ ies ይቀየራል (berry, berries)፣ አናባቢ + y ላይ s ብቻ ይጨመራል (toy, toys)፣ በ ch፣ sh፣ s፣ x ወይም z የሚያልቁ ቃላት es ይወስዳሉ (box, boxes)።
ይጠንቀቁ
ለሁሉም ስም s ብቻ አይጨምሩ። leaf, knife, thief, calf ወደ leaves, knives, thieves, calves ይቀየራሉ፤ 'knifes'፣ 'leafs' እና 'thiefs' ስህተቶች ናቸው። child-children, tooth-teeth, sheep-sheep የመሳሰሉትን በልብ ይያዙ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 84-113 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አንድ ተግባር አሁን እየተፈጸመ ሲሆን ርዕሰ ጉዳዩ ተግባሩን የሚቀበለው ነገር ሆኖ ሲገኝ ይህንን ይጠቀሙ፤ ለምሳሌ 'Opals are now being mined in Ethiopia.'
ይጠንቀቁ
በመጽሐፉ ማጠቃለያ ላይ አሉታዊ ቅርጹ 'am/is/are + being + past participle' ተብሎ ተጽፏል፤ ይህ ስህተት ነው። not ን በ be ግስና being መካከል ያስቀምጡ፤ ለምሳሌ 'I am not being supported by my friend.'
ከGrade 5 English፣ ገጽ 84-113 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ማዕድናት እንዴት እንደሚወጡ ወይም እንደሚጠቀሙ በሚገልጹበት ጊዜ፣ ወይም ንቁ ዓረፍተ ነገርን ወደ ተገብሮ በሚቀይሩበት ጊዜ ይህንን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ግሡ ነገር መውሰድ (transitive) አለበት። ከ am፣ is ወይም are በኋላ ያለፈውን ቅጽ (past participle) ይጠቀሙ፤ 'are use' ሳይሆን 'are used' ይጻፉ። በአሉታዊ ዓረፍተ ነገር not ን ከ be ግስ በኋላ ያስቀምጡ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 84-113 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| መሠረታዊ ቅርጽ | ቀላል ያለፈ ጊዜ |
|---|---|
| see | saw |
| sleep | slept |
| cut | cut |
| buy | bought |
| find | found |
| speak | spoke |
| say | said |
| make | made |
| win | won |
| lose | lost |
| teach | taught |
| catch | caught |
| draw | drew |
| blow | blew |
| hold | held |
| tell | told |
| go | went |
| do | did |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ግሱ በ -ed የማያልቅ ከሆነ ያለፈውን ቅርጽ ሲፈልጉ ይህንን ዝርዝር ይጠቀሙ፤ ተጨማሪ ግሶችን በመጽሐፉ አባሪ 1 ያረጋግጡ።
ይጠንቀቁ
መደበኛ ያልሆነ ግሥ ላይ -ed አይጨምሩ። "bought" ይጻፉ እንጂ "buyed" አይጻፉ፤ "caught" ይጻፉ እንጂ "catched" አይጻፉ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 114-139 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የባለቤትነት ቃልና ድምፁ አንድ ዓይነት የሆነ አጭር ቅርጽ ሲመርጡ ወይም በፈተና ክፍት ቦታ ሲሞሉ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
የባለቤትነት ቃላት its፣ your፣ their አፖስትሮፊ (') አይኖራቸውም። it's ማለት it is ወይም it has ነው፤ you're ማለት you are ነው። ሲጽፉ ዓረፍተ ነገሩን በሙሉ ቃላት አንብበው ትርጉሙን ያረጋግጡ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 114-139 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አንድ ሰው አሁን ወይም ቀደም ሲል ምን ማድረግ እንደሚችል ሲጽፉ ወይም ሲናገሩ ይህንን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ከ can, could ወይም be able to በኋላ ዋናው ግስ በመሠረታዊ ቅርጹ ይቆያል። 'Alemu can swim' ይጻፉ እንጂ 'can swims'፣ 'can to swim'፣ 'can swimming' ወይም 'could swam' አይጻፉ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 140-166 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ፈቃድ ሲጠይቁ፣ ሲሰጡ ወይም ሲከለክሉ፣ በ can፣ could እና may መካከል ለመምረጥ ይህንን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
could ፈቃድ ለመስጠት አይጠቀምበትም፤ ፈቃድ ሲሰጡ can ወይም may ይጠቀሙ። 'may not' ሙሉ ይጻፉ፤ 'mayn't' አይጻፉ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 140-166 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ዛሬ የማይደረግ ቀድሞ የነበረን ልማድ ወይም ሁኔታ ሲገልጹ ይህንን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
'used to' ከግስ መሠረታዊ ቅርጽ ጋር ብቻ ይጻፉ፤ 'we used to live' ይጻፉ እንጂ 'we use to live'፣ 'used to went' ወይም 'used have' አይጻፉ። ለአሉታዊና ለጥያቄ 'didn't use to' እና 'Did ... use to' ይጠቀሙ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 140-166 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ፈጻሚውን ወይም ድርጊቱን ለመፈጸም የሚያገለግለውን መሣሪያ ወደ ተገብሮ ዓረፍተ ነገር ሲጨምሩ፣ ትክክለኛውን መስተዋድድ ይምረጡ።
ይጠንቀቁ
by ድርጊቱን የሚፈጽመውን ሰው ወይም ነገር ያስተዋውቃል፣ ለምሳሌ 'painted by Leonardo da Vinci'። with ግን ድርጊቱን ለመፈጸም የሚያገለግለውን መሣሪያ ያስተዋውቃል፣ ለምሳሌ 'peeled with a knife'። መሣሪያ ከመጣ በፊት by መጻፍ የተለመደ ስህተት ነው።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 167-191 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ለጓደኛ፣ ለክፍል ጓደኛ ወይም ለራስዎ ምክር ሲሰጡ ከእነዚህ ረዳት ግሶች አንዱን ይጠቀሙ፣ ከዚያም ግሡን በመነሻ ቅርጹ ይጻፉ።
ይጠንቀቁ
ረዳት ግሡን ተከትሎ ግሡን 'to' ሳይጨምሩ በመነሻ ቅርጹ ይጻፉ፣ ለምሳሌ 'You should study' ነው እንጂ 'should to study' ወይም 'ought to to drink' ስህተት ነው። had better ምክሩ ካልተከተለ መጥፎ ነገር እንደሚመጣ ማስጠንቀቂያ ይይዛል፣ አሉታዊ ቅርጹ had better not ነው።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 167-191 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የድርጊቱ ፈጻሚ ባልታወቀበት ወይም ጉዳዩ ባልሆነበት፣ ወይም ትኩረቱ በድርጊቱ ላይ በሆነበት ጊዜ፣ was ወይም were ን ከዋናው ግስ ሦስተኛ ቅርጽ (V3) ጋር ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
ድርጊቱ ወደ ነገር የሚተላለፍባቸው ተሻጋሪ ግሶች ብቻ ወደ ተገብሮ ሊቀየሩ ይችላሉ። I፣ he፣ she፣ it እና ነጠላ ርዕሰ ጉዳይ ከ was ጋር፣ we፣ you፣ they እና ብዙ ርዕሰ ጉዳይ ከ were ጋር ይጠቀሙ። ሦስተኛ ቅርጹን ይጻፉ፣ ለምሳሌ 'was broken' ነው እንጂ 'was break' አይደለም።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 167-191 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ባለፈ ጊዜ አንድ ድርጊት ሲከናወን እንደነበር ለመግለጽ፣ ወይም ረዘም ያለ ድርጊት በአጭር ድርጊት ሲቋረጥ ለመጻፍ ይጠቀሙ። በ was ወይም were እና በግስ V-ing ቅርጽ ይጻፉ።
ይጠንቀቁ
ሁለቱንም ድርጊቶች በቀላል ያለፈ ጊዜ አይጻፉ። ረዘም ያለውን ድርጊት በ was/were እና V-ing፣ የሚያቋርጠውን ድርጊት ደግሞ በቀላል ያለፈ ጊዜ ይጻፉ። 'when' ከቀላል ያለፈ ጊዜ ጋር፣ 'while' ከ Past Continuous ጋር እንደሚያያዝ ያስታውሱ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 192-216 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሐሳብዎ ትክክል መሆኑን አንባቢውን ማሳመን ያለብዎት አንቀጽ ሲጠየቁ ይጠቀሙበት፤ ለምሳሌ በከተማ ወይም በመንደር መኖር የትኛው እንደሚሻል ሲጻፍ።
ይጠንቀቁ
ምክንያት የሌለው አስተያየት ነጥብ ያሳጣል። ለአቋምዎ አሳማኝ ምክንያቶችን ይስጡ፤ እያንዳንዱንም እንደ ናሙና አንቀጹ አምቡላንስ በደቂቃዎች እንደሚደርስ ባሉ ዝርዝር ማስረጃዎች ይደግፉ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 192-216 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ዓረፍተ ነገርን በፕረዘንት ፐርፌክት ሲምፕል ሲጽፉ ወይም ወደ አሉታዊ ወይም ጥያቄ ሲቀይሩ ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
has ን ለ he, she, it ብቻ ይጠቀሙ፣ have ን ደግሞ ለ I, we, you, they ይጠቀሙ። did አይጨምሩ፤ ያለፈውን ቀላል ግስ ሳይሆን ያለፈውን ክፍል (past participle) ይጻፉ። በጥያቄ ውስጥ has ወይም have ን ከርዕሰ ጉዳዩ በፊት ያስቀምጡ።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 217-241 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ዓረፍተ ነገርን በ what, when, why, who, how ወይም how many ወደ ጥያቄ መቀየር ሲኖርብዎት ይህን ይጠቀሙ፤ ለምሳሌ በትምህርት 12 እንቅስቃሴ 2 ውስጥ።
ይጠንቀቁ
ይህንን ቅደም ተከተል ይጠብቁ፦ የWh ቃል፣ ከዚያ has ወይም have፣ ከዚያ ርዕሰ ጉዳይ፣ ከዚያ ያለፈው ክፍል፣ ከዚያም የቀረው ዓረፍተ ነገር። did ወይም ያለፈውን ቀላል ግስ አይጻፉ፤ When have you heard the news? ትክክል ነው፣ When did you hear the news? ግን በፕረዘንት ፐርፌክት ትክክል አይደለም።
ከGrade 5 English፣ ገጽ 217-241 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ነገ ወይም ወደፊት የሚሆነውን ሲገልጹ ወይም ስለ ወደፊት ክስተት ወይም ዕቅድ ጥያቄ ሲጠይቁ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
will ወይም won't ከተጠቀሙ በኋላ ግሱን በመጀመሪያ መልኩ ይጻፉ፤ ለምሳሌ She will help ይበሉ እንጂ She will helps ወይም She will to help አይበሉ። ጥያቄ ሲጠይቁ will ን ከርዕሰ ጉዳዩ በፊት ያስቀምጡ።
ከGrade 5 English፣ ከገጽ 242 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
እንደ ዎከር፣ ነጭ ዱላ፣ ዊልቸር ወይም የመስሚያ መሣሪያ ያለ የረዳት መሣሪያን በ4 እስከ 5 ዓረፍተ ነገር እንዲገልጹ ሲጠየቁ ይህን ይጠቀሙ።
ይጠንቀቁ
አንቀጹን ከመጻፍዎ በፊት ረቂቅ (outline) ይጻፉ። መሣሪያውን ስም ብቻ እና አገልግሎቱን ብቻ የሚገልጽ አንቀጽ ለመግለጽ ያስችላል እንጂ መሣሪያውን አይገልጽም፤ የተጠቃሚዎችን፣ የባህሪያቱን፣ የመጠኖቹንና የዘመናዊ ቅርጹን ይጨምሩ።
ከGrade 5 English፣ ከገጽ 242 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
የአዲሱ ሥርዓተ ትምህርት የተማሪ መማሪያ መጽሐፍ፣ በነጻ PDF። በዚህ ገጽ ላይ ያሉት ካርዶች ምዕራፎቹን ይከተላሉ።
የትምህርት ሚኒስቴር እትም, እንግሊዝኛ
279 ገጾች
ፈተና ካለፈው ክፍል የተማሩትን መጠየቁን አያቆምም። የእነዚያ ክፍሎች ካርዶችም እዚህ አሉ።
በዚህ ክፍል እስካሁን ካርድ ያላቸው ሌሎች ትምህርቶች በሙሉ።
Temari እነዚህን ካርዶች ወደ መልመጃ ጥያቄዎች ይለውጣቸዋል፣ እየሠሩ ያርማቸዋል፤ ያልገባዎትንም የሚያብራራ የAI አስተማሪ አለ።
በነጻ ይጀምሩ